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FPS_2021_MEM_FreléchouxCécile.pdf
Master thesis

Attentifs à l'attention sélective : Un entraînement explicite de l’attention sélective à l’aide de jeux permet-il à des élèves présentant une déficience intellectuelle de réguler consciemment celle-ci lors d’activités scolaires ?

Haute École Pédagogique BEJUNE

    2021

69 p.

Mémoire de master: Haute École Pédagogique BEJUNE, 2021

déficience intellectuelle
attention
attention sélective
explication
jeu
French Pour les élèves de ma classe présentant une déficience intellectuelle, l’injonction : « soyez attentifs ! » ne suffit pas pour qu’ils le soient. L’attention peut varier en fonction de son intensité et en fonction de son orientation. Il existe donc plusieurs sortes d’attention. J’ai choisi d’orienter mon travail sur l’attention sélective en cherchant à savoir s’il était possible de l’expliciter au travers de jeux, dans le but que les élèves présentant une déficience intellectuelle la régulent consciemment lors des activités scolaires.
Après avoir défini les concepts liés à cette recherche, je présente l’expérimentation que j’ai conçue. C’est par la confrontation d’une analyse a priori à une analyse a posteriori que le dispositif mis en place est évalué.
Les résultats obtenus sont plutôt encourageants et laissent à penser que l’entraînement mis en place a été globalement positif.
Filière
Enseignement spécialisé
Titre obtenu
Master of Arts in special needs education, orientation enseignement spécialisé
Language
  • French
Classification
Special education
License
CC BY-NC-SA
Identifiers
  • HEPBEJUNE 55001
Persistent URL
https://sonar.ch/global/documents/321868
Statistics
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