L'interculturalité dans l'accompagnement des travalleurs.euse.s sociaux.ales
SONAR|HES-SO
- Parel, Savina
- Darbellay, Karine (Degree supervisor)
- Pinho, Jorge (Degree supervisor)
- Sierre : Haute Ecole et Ecole Supérieure de Travail Social - HES-SO Valais, 2024
51 pages
Bachelor of Arts HES-SO en travail social: Haute Ecole et Ecole Supérieure de Travail Social - HES-SO Valais, 2024
French
Dans nos sociétés actuelles, la manière de favoriser l’intégration des personnes migrantes fait débat. Nous vivons une ère où la migration est fréquente pour diverses raisons, et l’arrivée des étranger.ère.s dans les pays d’accueil n’est pas toujours facile, autant pour les migrant.e.s que pour la population de la société d’accueil.
Nous nous questionnons alors dans ce travail sur la définition de la culture et de l’interculturalité. Nous étudions comment ces notions prennent place et sont intégrées dans nos sociétés, réalisant alors qu’elles constituent un enjeu majeur dans l’accompagnement des travailleur.euse.s sociaux.ales.
Nous approfondissons ensuite la manière dont le.la travailleur.euse social.e travaille autour de cette problématique. Pour cela, nous définissons l’accompagnement au sens propre du terme, que nous mettons en lien avec le concept d’interculturalité. Nous présentons alors cinq modèles différents adoptés actuellement par les professionnel.le.s pour accompagner les personnes migrantes.
Ces cinq modèles constituent l’un des axes principaux de la recherche. En effet, nous étudions sur le terrain, grâce à deux entretiens, deux profils professionnels et contextes de travail très différents, qui nous donnent des éclairages sur les tendances professionnelles dans les projets menés en situation d’interculturalité. De plus, nous abordons la question de la place laissée aux usager.ère.s dans la construction de ces projets. En second axe, nous analysons comment la collaboration interculturelle se construit entre les personnes accompagnées et les professionnel.le.s concerné.e.s, grâce à la médiation interculturelle et nous approfondissons la notion de proximité dans la relation créée avec les usager.ère.s.
Les résultats de cette recherche démontrent notamment que les cinq modèles d’accompagnement proposés comportent des avantages et des inconvénients différents et que les professionnel.le.s ont des tendances différentes selon leur fonction et leur parcours. Nous remarquons cependant que les divers modèles d’accompagnement n’ont pas de grands effets sur le développement du pouvoir d’agir des personnes accompagnées, puisque celui-ci est dans les deux cas favorisé. Nous remarquons également que la perception des effets de la collaboration interculturelle diffère en fonction du vécu des professionnel.le.s et de la proximité de la relation.
Nous nous questionnons alors dans ce travail sur la définition de la culture et de l’interculturalité. Nous étudions comment ces notions prennent place et sont intégrées dans nos sociétés, réalisant alors qu’elles constituent un enjeu majeur dans l’accompagnement des travailleur.euse.s sociaux.ales.
Nous approfondissons ensuite la manière dont le.la travailleur.euse social.e travaille autour de cette problématique. Pour cela, nous définissons l’accompagnement au sens propre du terme, que nous mettons en lien avec le concept d’interculturalité. Nous présentons alors cinq modèles différents adoptés actuellement par les professionnel.le.s pour accompagner les personnes migrantes.
Ces cinq modèles constituent l’un des axes principaux de la recherche. En effet, nous étudions sur le terrain, grâce à deux entretiens, deux profils professionnels et contextes de travail très différents, qui nous donnent des éclairages sur les tendances professionnelles dans les projets menés en situation d’interculturalité. De plus, nous abordons la question de la place laissée aux usager.ère.s dans la construction de ces projets. En second axe, nous analysons comment la collaboration interculturelle se construit entre les personnes accompagnées et les professionnel.le.s concerné.e.s, grâce à la médiation interculturelle et nous approfondissons la notion de proximité dans la relation créée avec les usager.ère.s.
Les résultats de cette recherche démontrent notamment que les cinq modèles d’accompagnement proposés comportent des avantages et des inconvénients différents et que les professionnel.le.s ont des tendances différentes selon leur fonction et leur parcours. Nous remarquons cependant que les divers modèles d’accompagnement n’ont pas de grands effets sur le développement du pouvoir d’agir des personnes accompagnées, puisque celui-ci est dans les deux cas favorisé. Nous remarquons également que la perception des effets de la collaboration interculturelle diffère en fonction du vécu des professionnel.le.s et de la proximité de la relation.
- Language
-
- French
- Classification
- Social work
- Notes
-
- Haute Ecole et Ecole Supérieure de Travail Social
- Travail social
- Assistance sociale
- hesso:hetsvs
- Persistent URL
- https://sonar.ch/global/documents/328037
Statistics
Document views: 118
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