Evidence-Based Nursing or not ?

Fleury, Noémie; Thönnes, Cindy; Wüthrich, Lauriane

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Bachelor thesis

Evidence-Based Nursing or not ? : Facteurs facilitateurs et obstacles à la connaissance, l'utilisation et l'implémentation de l'EBN

Fleury, Noémie
Thönnes, Cindy
Wüthrich, Lauriane
Schirlin, Olivier2015-08-24 (Degree supervisor)

24.08.2015

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Mémoire de bachelor: Haute Ecole Arc Santé, 2015

utilisation des résultats de recherches

French Problématique Dans le contexte actuel, il est demandé aux professionnels de la santé de prodiguer des soins aux patients qui soient de la meilleure qualité possible. Dans ce sens, les soignants devraient être en réflexion constante en ce qui concerne leur pratique. C’est en outre l’une des utilités principale de l’Evidence-Based Nursing (EBN), car cette pratique permet de justifier les actions en leur attribuant des arguments pertinents. Or, la littérature, les avis des professionnels et nos expériences personnelles démontrent encore une faible utilisation des résultats de recherche. Ce travail a donc pour but d’identifier les différents facteurs obstruants et facilitateurs à l’usage des études probantes ainsi que leur influence au sens large du terme. La perspective du maniement de l’EBN dans l’exercice quotidien des infirmières permettrait de faire évoluer la profession, et ceci au bénéfice des patients grâce à la prise en soins globale et optimale ainsi générée. Concepts abordés Les différents concepts retenus en lien avec ce travail ont été les suivants : Evidence-Based Practice (EBP) en raison de l’applicabilité directe de nos résultats dans la pratique, Evidence-Based Nursing (EBN) en lien avec le sujet de notre problématique et finalement Evidence-Based Medicine (EBM) pour sa relation proche avec l’EBN. Le concept de l’innovation est également abordé étant donné sa correspondance avec le principe de l’EBN pour la promotion des meilleures qualités de soins.Aussi, le modèle d’IOWA est utilisé comme cadre de référence pour la mise en lien de ces différents concepts. Méthode La méthode utilisée pour l’élaboration de ce travail a premièrement été de poser une question de type PICO. Ceci nous a permis de faire notre requête dans les bases de données CINHAL, PubMed, MEDLINE, Cochrane, PsychInfo et JBI. La sélection des articles s’est effectuée selon les critères suivants : parution datant de moins de 10 ans et disponibilité du texte intégral. Les 12 articles retenus se trouvent à un niveau de preuve élevé. Ils ont été analysés à l’aide de la grille de lecture adaptée de Fortin (2010). Résultats La synthèse des résultats met en évidence des barrières et des facteurs facilitateurs à l’implémentation de l’EBN dans la pratique. Ils sont principalement classés dans deux sous-ensembles, à savoir les facteurs institutionnels et individuels. Dans le premier ressort essentiellement le financement, le soutien de l’institution et des directeurs ainsi que leur intérêt envers l’EBP ou l’EBN. Dans le second, sont avancées les notions d’attitude, de compétences et de formation pour favoriser l’utilisation de la recherche. Conclusion Nous remarquons que l’EBN n’est encore que très peu présent dans les institutions de soins. Il est pertinent de mettre en évidence les barrières et facteurs facilitateurs. Cela montre que les infirmières ont encore des défis à relever pour faire accepter cette pratique dans les institutions non promotrices de l’EBN. Il est donc important de valoriser et d’intégrer cette pratique au sein des écoles, dans les formations en soins infirmiers ainsi que dans les établissements de santé.

Language

French

Classification

Nursing

Notes

Haute Ecole Arc Santé
hesso:hearc-san

License

License undefined

Identifiers

RERO DOC 259428

Persistent URL

https://sonar.ch/hesso/documents/313578

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